Tarde del docente 2017

Más de cien docentes de NT2 (en formación) asistieron a la tarde del docente de TopTaal Groep el 21 de abril de 2017: un encuentro especial para los docentes que trabajan o trabajarán en el futuro para este proveedor de idiomas. El evento tuvo lugar en el Centro de Cursos y Congresos Domstad en Utrecht, donde se llevaron a cabo diversos talleres en diferentes salas. Se abordaron temas que fueron desde la alfabetización y el aprendizaje autónomo hasta la integración y la diferenciación. Al finalizar, los docentes calificaron la tarde con un 8, una excelente nota para una jornada en la que se compartió conocimiento, pero también se establecieron nuevos contactos. En esta crónica encontrará una breve impresión de los talleres impartidos.

“Qué bien que organicen esto todos los años. Ya se ha convertido en una buena tradición”

Apertura plenaria a cargo de Monique Deenik

La tercera tarde del docente de TopTaal Groep fue inaugurada por la directora Monique Deenik. En una breve presentación, explicó el posicionamiento de TopTaal con sus diversos tipos de trayectorias. Por ejemplo, hay regiones donde TopTaal se encarga de los programas educativos para el municipio y de los trayectos de integración; Taal in het Bedrijf trabaja para clientes en todos los Países Bajos y, desde 2016, existe la Stichting Leren Helpt!, una parte de la organización que se centra en conectar a personas que necesitan ayuda con el idioma y voluntarios lingüísticos. Monique también prestó atención a cómo los trayectos de integración aparecen actualmente en las noticias y cómo TopTaal garantiza la calidad de sus programas. Por supuesto, no cabe duda de que para ello se necesitan buenos docentes.

Talleres

¡Todos activos! por Anja Valk
Los métodos de idiomas ofrecen lecciones listas para usar con las que se puede enseñar bien. Sin embargo, a veces también se desea hacer algo diferente con los alumnos a los que se acompaña. ¿Qué se puede hacer, por ejemplo, para repasar una vez más el vocabulario de una lección determinada? ¿Qué se puede hacer con los textos de lectura del curso? En este taller, los docentes conocieron diferentes formas de trabajo, entre otras, del libro Actief met taal. Recibieron explicaciones sobre cómo aplicar estas metodologías, en las que se trabajan diversas competencias lingüísticas, al material didáctico que ellos mismos utilizan. Además, se explicó por qué es importante utilizar métodos de activación, por ejemplo, porque el tiempo de aprendizaje efectivo aumenta y mejora la motivación de los alumnos. Tras el taller, los docentes se fueron a casa con una tarea personal: ¿qué metodología van a probar, cuándo, con qué alumnos y qué necesitan para ello?

Aprendizaje de idiomas a medida, diferenciación en la clase de NT2 por Caroline Bakker
Aunque TopTaal trabaja principalmente con grupos homogéneos, dentro de un grupo siempre surgirán pequeñas diferencias de nivel y capacidad de aprendizaje. Algunos alumnos tienen dificultades con la escritura, mientras que otros necesitan más apoyo en la expresión oral. Diferenciar correctamente es un desafío, pero también una oportunidad para aportar mucho a cada alumno de forma individual. En este taller, el enfoque se centró en combinar el trabajo en clase con el autónomo y en aplicar niveles de dificultad en una misma tarea del método. Durante el taller, los docentes compartieron muchas experiencias sobre diferenciación, mientras Caroline Bakker ofrecía pautas prácticas. Asimismo, los docentes crearon en el taller una lección para aplicar en la práctica y la presentaron a sus compañeros.

Expresión oral orientada a objetivos por Esther Oosterling y Ruth Monas
Para desarrollar adecuadamente la expresión oral de sus alumnos, es necesario realizar ejercicios funcionales y relevantes. Esther Oosterling (docente) y Ruth Monas (docente y asesora de contenidos) mostraron en este taller cómo practicar la expresión oral en clase, cómo determinar el objetivo de un ejercicio de habla (y elegir una metodología adecuada) y cómo proporcionar posteriormente retroalimentación sobre la expresión oral de los alumnos. Se trató tanto la forma como el contenido. Durante el taller, se refrescaron y compartieron principalmente los conocimientos de los docentes. Los participantes se mostraron motivados y se elaboraron excelentes esquemas de lecciones para diferentes niveles y objetivos de expresión oral.

Reconocer a alumnos analfabetos por Annemarie Nuwenhoud
Con la reciente afluencia de nuevos grupos de refugiados, la composición de la clase de ANT2 ha cambiado. Además de los alumnos que deben comenzar el proceso de alfabetización desde cero, ahora también hay muchos jóvenes alfabetizados en otros sistemas o con baja alfabetización en la clase de alfa. ¿Qué características y necesidades tienen estos diferentes grupos de alumnos, cómo reconocerlos y cómo puede el docente atenderlos mejor? Tras asistir al taller, los docentes pueden distinguir mejor los diferentes tipos de alumnos de alfabetización y adaptarse a sus talentos y necesidades de aprendizaje.

El enfoque «Mi Plan»: aprendizaje autodirigido y sostenible por Annemarie Nuwenhoud
¿Cómo conseguir que sus alumnos asuman más responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje y se dediquen más a practicar el neerlandés fuera de clase y al finalizar el curso? El enfoque «Mi Plan» puede ayudar en este sentido. Este método se basa en técnicas de coaching adaptadas para alumnos de NT2. En el taller de Annemarie Nuwenhoud, ella mostró, a través de un vídeo realizado con un grupo de «Idioma en la Limpieza», cómo se puede hacer que los alumnos elaboren un plan (a corto y largo plazo) y cómo pueden asesorarse mutuamente para alcanzar sus objetivos. Tras ver el vídeo, Annemarie explicó cómo trabajar de forma más orientada al coaching como docente; los docentes practicaron conversaciones de coaching y se elaboraron planes para aplicar este enfoque en clase.

Integración y TopTaal por Charlotte Bloem y José Glas
Establecer objetivos realistas es una parte indispensable del trayecto de integración. Como docente, usted desempeña un papel esencial en esto. ¿Cómo asesora a sus alumnos durante el curso y en las entrevistas individuales hacia un trayecto óptimo? ¿Cómo se asegura de que el alumno tenga una visión realista de sus posibilidades futuras y esté lo mejor preparado posible para ellas? En este taller, Charlotte Bloem (docente) y José Glas (gerente de contenido y desarrollo) analizan, mediante diversos casos prácticos, qué trayecto es el más adecuado para los diferentes alumnos. Se profundizó en cómo la oferta educativa de TopTaal se ajusta a las distintas necesidades, qué se necesita para asesorar a un alumno, cómo es el examen de integración y qué debe ser capaz de hacer un alumno antes de participar en él. Los docentes se fueron a casa con una gran dosis de conocimiento sobre cómo funciona la integración y cómo la gestiona TopTaal.

Enseñanza con sensibilidad cultural por Natascha Zoutewelle
Como docente, es importante ser consciente en todo momento de su marco de referencia cultural y de las obviedades en su estilo de comunicación. En este taller, los docentes aprendieron a aprovechar más el trasfondo cultural de los alumnos y a conectar mejor con ellos en la comunicación. Esto se realizó mediante un juego interactivo en el que aprendieron mucho sobre sí mismos y, sobre todo, rieron mucho con la forma en que se comunicaban. Tras este juego comunicativo, se realizó el vínculo con la práctica docente: ¿cómo abordar el aspecto intercultural en el aula y cómo aprender algo de un colega al respecto? En cualquier caso, en este taller se ha generado una mayor concienciación.

Cierre y evaluación

La tarde del docente concluyó con una recepción en la que se charló, se rió y se hizo mucho networking. El hecho de que TopTaal esté distribuida por todo el país hace que los docentes y empleados se vean esporádicamente, pero eso no se notó en absoluto durante la recepción. Por supuesto, se comentó lo ocurrido en los talleres, pero también se intercambiaron experiencias necesarias sobre métodos, tipos de grupos, alumnos específicos y formas de enseñar. La presencia de las editoriales Coutinho, Boom y KleurRijker supuso un buen complemento, ya que se pudieron consultar y adquirir los métodos y libros mencionados. Algunas reacciones de los docentes presentes:

← Alle nieuws