Oturum izni sahiplerine sürdürülebilir yatırım

Diyor Stedin kapsayıcılık proje lideri Juul den Edel. Stedin, Randstad bölgesinde bir ÅŸebeke operatörüdür. Sosyal ve toplumsal alanlar da dahil olmak üzere sürdürülebilir iÅŸletme yönetimine büyük deÄŸer veriyorlar. Proje lideri Juul ÅŸöyle anlatıyor: ”Aktif bir kapsayıcılık politikamız var; bu kapsamda oturum izni sahipleri de dahil olmak üzere iÅŸ gücü piyasasına uzak olan kiÅŸilere, mümkün olan her yerde Stedin bünyesinde sürdürülebilir iÅŸ imkanları saÄŸlıyoruz.”

“Yıllardır kendi ÅŸirket okulumuz aracılığıyla insanları teknisyen olarak eÄŸitiyoruz. Stedin'de iÅŸe baÅŸlamadan önce, aday teknisyenin eÄŸitim düzeyi ve güvenlik sertifikaları açısından epey bir gereksinimi karşılaması gerekiyor. Oturum izni sahipleri için buna bir de dil unsuru ekleniyor.”

MBO düzeyinde dil yeterliliÄŸi

Oturum izni sahibi hedef kitlesine ulaÅŸmak ve onları eÄŸitmek için Stedin; UAF ve Techniek College Rotterdam (TCR) ile bir iÅŸ birliÄŸi baÅŸlattı. “Çok motivasyonu yüksek oturum izni sahipleriyle iletiÅŸime geçtik ancak dil yeterliliÄŸinin mbo eÄŸitimine baÅŸlamak için genellikle yetersiz olduÄŸunu gördük. TopTaal ile birlikte; dil dersleri, VCA sınavlarına hazırlık ve sayaç deÄŸiÅŸim eÄŸitimi, Hollanda iÅŸ kültürü ve çalışan becerilerinin birleÅŸiminden oluÅŸan bir hazırlık süreci tasarladık. Hazırlık sürecinden sonra, Stedin ÅŸirket okulunda iki ila üç yıllık bir mbo teknisyenlik eÄŸitimi takip ediyor. Ä°çerik danışmanı ve eÄŸitmen Jeannette Serra: “TopTaal'ın kullandığı yöntem, kursiyerleri mbo'daki Hollandaca dersine iyi hazırlıyor. Kursiyerler; okuduÄŸunu anlama, dinleme, kelime daÄŸarcığını geliÅŸtirme ve iÅŸ durumlarında konuÅŸma üzerine çok pratik yapıyorlar. Özellikle okuduÄŸunu anlama çoÄŸu kiÅŸi için zor, ancak büyük bir çabayla adım adım ilerlediklerini görüyorum. Ãœstelik hepsi Stedin'de teknisyen olarak çalışmayı çok istedikleri için motivasyonları çok yüksek.”

Katılımcılardan biri de Eritre'den gelen 28 yaşındaki Fitsum. 2015 yılında Hollanda'ya gelmiÅŸ ve 2018'de Stedin'deki eÄŸitim sürecine baÅŸlamış. Kendi ülkesinde kısa bir elektrik eÄŸitimi almış ancak bunun Stedin'deki eÄŸitimle kıyaslanamayacağını söylüyor. Fitsum'un hala birkaç sınavı var ama ÅŸimdiden bağımsız olarak çalışmaya baÅŸlamış bile. “Aletlerle dolu bir Stedin minibüsüm var ve artık müÅŸterileri kendim ziyaret ediyorum. Çok mutluyum.”

Katma değer olarak dil arkadaşı

Ders dışında Hollandaca pratiÄŸini daha da artırmak için Stedin, meslektaÅŸları dil arkadaşı olarak görevlendirdi. Bir dil arkadaşı (meslektaÅŸ), oturum izni sahibine dil desteÄŸi sunuyor. Fitsum için dil arkadaşı bir katma deÄŸer: “Hollandaca konuÅŸabileceÄŸiniz, sizi düzelten ve geliÅŸtiren birinin olması çok iyi”. Dil arkadaÅŸlığına ilgi büyük. Herkes, iÅŸ yerinde ve eÄŸitim sırasında Hollandaca dilini iyi konuÅŸmanın önemini görüyor.

Korona krizi

Hazırlık süreci baÅŸarıyla tamamlanmıştı ki Korona krizi patlak verdi. Stedin, yayılımı durdurmak için merkezi hükümetin tavsiyelerine uydu. Bu, Stedin'de faaliyetlerin çok az olması veya hiç olmaması, dolayısıyla eÄŸitim süreçlerinin de geçici olarak durdurulması anlamına geliyordu. Stedin, eÄŸitim süreciyle ilgili bir ÅŸeyler yapılması gerektiÄŸini kısa sürede fark etti, çünkü Hollandaca dilinin sürekli pratik edilmesi gerekiyordu. Oturum izni sahiplerinin hepsi artık evdeydi ve Hollandaca dil temasları çok azdı. Juul: “Stedin insanlara yatırım yapıyorsa, bundan maksimum verimi almak isteriz ve bu da yerimizde saymamamız gerektiÄŸi anlamına gelir”.

Juul hemen TopTaal eÄŸitim danışmanı Simone van de Pol ile iletiÅŸime geçti ve birlikte Korona krizi boyunca çevrimiçi dersler sunma çözümüne ulaÅŸtılar.

Çevrimiçi dersler

Fitsum da diÄŸer tüm öÄŸrenciler ve teknisyenler gibi evde. Evde olduÄŸu sürece, dil becerilerini korumak ve geliÅŸmeye devam etmek için ekstra Hollandaca dil dersleri alıyor. Çevrimiçi dersleri çok olumlu buluyor. Hatta çevrimiçi derslerin daha iyi olduÄŸunu düÅŸünüyor: “Okulda birbirinizi görüyorsunuz ve çok konuÅŸuyorsunuz. Her zaman dikkat etmiyorsunuz ve konsantrasyonunuz daha düÅŸük oluyor. Şimdi çok ÅŸey öÄŸreniyorum. Çok daha konsantreyim.”

Çevrimiçi derslerde beceriler, ödevler ve çalışma biçimlerinde çeÅŸitlilik sunuluyor. Break-out room'lar (ara odalar) aracılığıyla gruplar halinde çalışılıyor. Kursiyerler bu ayrı gruplarda okuma metinlerini tartışıyor ve konuÅŸma ödevleri yapıyorlar. “Break-out room'larda çalışmayı büyük bir avantaj olarak görüyorum. Burada bire bir geri bildirim de veriyorum,” diyor Jeannette. “Dersler konusunda çok hevesli olduklarını görüyorum.”

Çevrimiçi arkadaÅŸlar

Korona krizi sırasında dil arkadaÅŸlarına tekrar baÅŸvurulmasına karar verildi. Bu sefer de yabancı dilli meslektaÅŸlara dil becerileri konusunda yardımcı olmak için muazzam bir ilgi var. Eskiden arkadaÅŸlar iÅŸ yerinde buluÅŸur, teknik gezilere gider veya birlikte öÄŸle yemeÄŸi yerlerdi. Şimdi ise arkadaÅŸlar çevrimiçi buluÅŸuyor. Fitsum'un da yine bir dil arkadaşı var. Haftada iki kez yarım saat iletiÅŸim kuruyorlar. Fitsum'un yapması gereken ödevleri tartışıyorlar, mevcut durum ve akla gelen diÄŸer her ÅŸey hakkında konuÅŸuyorlar. “Anlamadığım bir ÅŸey olduÄŸunda ödevleri dil arkadaşımla tartışıyorum. Bunu eskiden diÄŸer öÄŸrencilerle yapardım. Artık bu mümkün deÄŸil.”

Stedin, TopTaal ile olan iÅŸ birliÄŸinden çok memnun: ”TopTaal bizimle birlikte düÅŸünüyor, esnek, yaratıcı önerilerle geliyor ve iÅŸ bitirici. Buna büyük deÄŸer veriyoruz. Fitsum daha da büyümek istiyor ve çok fazla iÅŸ deneyimi kazandığında:

O zaman yeni öÄŸrencilere iÅŸin nasıl yapılacağını öÄŸretmek istiyorum, benimle birlikte sahaya çıkabilirler.

FotoÄŸraf:  Suzanne Blanchard