День викладача 2017

Понад сто викладачів нідерландської як другої мови (NT2) (зокрема тих, хто проходить навчання) відвідали день викладача TopTaal Groep 21 квітня 2017 року — захід, організований спеціально для викладачів, які вже працюють або планують працювати в цій мовній школі. Зустріч відбулася в навчально-конференц-центрі Domstad в Утрехті, де в різних залах проходили різноманітні воркшопи. Розглядалися теми від навчання грамотності та автономного навчання до інтеграції та диференціації. Після завершення викладачі оцінили захід на 8 балів — чудовий результат для дня, присвяченого обміну знаннями та налагодженню нових контактів. У цьому звіті ви знайдете короткий огляд проведених воркшопів.

«Як добре, що ви робите це щороку. Це вже стало гарною традицією»

Пленарне відкриття Монік Денік

Третю зустріч викладачів TopTaal Groep відкрила директорка Монік Денік. У короткій презентації вона розповіла про діяльність TopTaal у різних напрямках. Зокрема, є регіони, де TopTaal забезпечує освітні програми для муніципалітетів та курси інтеграції; підрозділ «Taal in het Bedrijf» працює із замовниками по всій території Нідерландів, а з 2016 року діє фонд «Stichting Leren Helpt!», частина організації, що фокусується на пошуку мовних волонтерів для людей, які потребують допомоги у вивченні мови. Монік також приділила увагу тому, як курси інтеграції висвітлюються в новинах сьогодні, і як TopTaal гарантує якість своїх програм. Безумовно, для цього необхідні кваліфіковані викладачі.

Воркшопи

Активні всі! Анья Валк
Мовні методики пропонують готові уроки, за якими зручно викладати. Проте іноді хочеться запропонувати студентам щось інше. Наприклад, як ще раз повторити лексику певного уроку? Що можна зробити з текстами для читання в навчальному курсі? На цьому воркшопі викладачі ознайомилися з різними формами роботи, зокрема з книги «Actief met taal». Вони отримали пояснення, як застосовувати ці методи, спрямовані на розвиток різних мовних навичок, у роботі з власними навчальними матеріалами. Також було пояснено важливість використання активних методів навчання, оскільки вони збільшують ефективний час навчання та підвищують мотивацію студентів. Після воркшопу викладачі отримали завдання для самостійного опрацювання: який метод вони спробують, коли, з якими студентами та що їм для цього знадобиться?

Індивідуальне вивчення мови: диференціація в класі NT2, Каролін Баккер
Хоча TopTaal працює переважно з однорідними групами, всередині групи завжди виникатимуть невеликі розбіжності в рівні знань та здатності до навчання. Деяким студентам важко дається письмо, тоді як іншим потрібна більша підтримка в розмовній мові. Правильна диференціація — це виклик, але водночас Ñ– можливість приділити увагу кожному студенту. На цьому воркшопі основна увага приділялася поєднанню групової та самостійної роботи, а також створенню завдань різного рівня складності на основі однієї вправи з підручника. Під час воркшопу викладачі активно обмінювалися досвідом у сфері диференціації, а Каролін Баккер надала практичні поради. Також учасники розробили план уроку для практичного застосування та презентували його один одному.

Цілеспрямований розвиток розмовних навичок, Естер Остерлінг та Рут Монас
Для ефективного розвитку розмовних навичок студентів необхідні функціональні та актуальні вправи. Естер Остерлінг (викладач) та Рут Монас (викладач та консультант зі змісту навчання) продемонстрували, як тренувати розмовну мову на уроці, як визначати мету вправи (і обирати відповідну форму роботи) та як надавати зворотний зв'язок. Йшлося як про форму, так і про зміст. Під час воркшопу викладачі переважно освіжали та обмінювалися знаннями. Учасники були вмотивовані та розробили чудові плани уроків для різних рівнів та цілей спілкування.

Як розпізнати неписьменних студентів, Аннемарі Нувенхауд
З нещодавнім припливом нових груп біженців склад класів ANT2 (алфавітизація) змінився. Окрім студентів, які тільки починають процес навчання грамотності, у класах тепер багато молодих людей, які володіють іншими алфавітами або мають низький рівень грамотності. Які особливості та потреби мають ці різні групи студентів, як їх розпізнати та як викладачеві найкраще з ними працювати? Після воркшопу викладачі зможуть краще розрізняти типи студентів на курсах грамотності та враховувати їхні таланти й потреби в навчанні.

Метод «Мій план»: самостійне та стале навчання, Аннемарі Нувенхауд
Як зробити так, щоб студенти брали на себе більше відповідальності за власне навчання та більше практикували нідерландську мову поза уроками та після закінчення курсу? У цьому може допомогти метод «Мій план». Цей підхід базується на коучингових техніках, адаптованих для студентів NT2. На воркшопі Аннемарі Нувенхауд на прикладі відео, знятого в групі «Мова у сфері клінінгу», показала, як студенти можуть складати план (короткостроковий та довгостроковий) і як вони можуть допомагати один одному в досягненні цілей. Після перегляду відео Аннемарі розповіла, як викладач може використовувати коучинговий підхід; викладачі попрактикувалися в проведенні коучинг-бесід та склали плани впровадження цього методу на уроках.

Інтеграція та TopTaal, Шарлотта Блум та Жозе Глас
Встановлення реалістичних цілей є невід'ємною частиною процесу інтеграції. Викладач відіграє в цьому ключову роль. Як ви супроводжуєте своїх студентів під час курсу та в індивідуальних бесідах на шляху до оптимального результату? Як переконатися, що студент має реалістичне уявлення про свої майбутні можливості та максимально до них підготовлений? На цьому воркшопі Шарлотта Блум (викладач) та Жозе Глас (менеджер зі змісту та розвитку) на прикладі різних кейсів обговорили, яка програма найкраще підходить для різних студентів. Було детально розглянуто, як навчальні пропозиції TopTaal відповідають різним потребам, що потрібно для надання поради студенту, як виглядає іспит з інтеграції та що студент повинен вміти перед участю в ньому. Викладачі отримали значний обсяг знань про те, як працює система інтеграції та як TopTaal взаємодіє з нею.

Культурно-чутливе викладання, Наташа Заутевелле
Для викладача важливо постійно усвідомлювати власну культурну систему координат та особливості свого стилю спілкування. На цьому воркшопі викладачі вчилися краще використовувати культурний досвід студентів та ефективніше з ними комунікувати. Це відбувалося у формі інтерактивної гри, під час якої вони багато дізналися про себе і часто сміялися з того, як відбувалася комунікація. Після гри було проведено паралелі з викладацькою практикою: як працювати з міжкультурним аспектом на уроках і як переймати досвід колег у цьому питанні. У будь-якому разі, цей воркшоп сприяв підвищенню рівня усвідомленості.

Завершення та оцінювання

День викладача завершився неформальним спілкуванням за напоями, де було багато розмов, сміху та нетворкінгу. Оскільки філії TopTaal розташовані по всій країні, викладачі та співробітники бачаться рідко, але під час цієї зустрічі це зовсім не відчувалося. Звісно, обговорювали воркшопи, а також обмінювалися досвідом щодо методик, типів груп, конкретних студентів та способів викладання. Присутність видавництв Coutinho, Boom та KleurRijker стала чудовим доповненням, оскільки згадані методики та книги можна було переглянути та придбати. Ось деякі відгуки присутніх викладачів:

← Alle nieuws