Dil & Ebeveyn Katılımı

Amsterdam'daki Yedinci Montessori Okulu, bir buçuk yıldır TopTaal'ın Dil ve Ebeveyn Katılımı kursunu sunuyor. Bu kurs oldukça baÅŸarılı oldu, çünkü ebeveynler artık okul içinde çok daha aktif bir rol oynuyorlar. Belediye tarafından finanse edilen Dil ve Ebeveyn Katılımı kursu, ilkokul çağındaki çocukların babalarına ve annelerine yöneliktir. Belediye bu programla, ebeveynleri Hollandaca öÄŸrenmeye teÅŸvik etmeyi ve hem çocuklarının okuluna hem de dil geliÅŸimine olan baÄŸlılıklarını artırmayı hedefliyor. Kursun hedefleri üç yönlüdür: ebeveynlerin dil becerilerini geliÅŸtirerek çocuklarının geliÅŸimini daha iyi desteklemelerini saÄŸlamak, çocuklarının okulundaki ebeveyn katılımını artırmak ve son olarak ebeveynleri toplumsal katılım, gönüllü çalışma veya eÄŸitim yönünde bir sonraki adıma hazırlamak.

Müfredat TopTaal profesyonelleri tarafından hazırlandı ve oldukça baÅŸarılı. Yedinci Montessori Okulu, katılan kırktan fazla okuldan biridir. Ebeveynler yılda üç kez, yirmi derslik bir dizi için kayıt yaptırabiliyorlar. Sonrasında haftada iki sabah çocuklarının okuluna gelmeleri bekleniyor. Okulun bunun için uygun bir sınıfa ihtiyacı var, ancak derslerin maliyeti bunun dışında minimum düzeydedir ve sadece yazı tahtası, kalem ve kağıtla sınırlıdır. Okul Müdürü Eva Meilof, ebeveynlerin okulda kendilerini evlerinde hissetmelerini önemli buluyor. Sadece bu nedenle bile TopTaal kurslarından memnuniyet duyuyor. ‘Eskiden ebeveynlerin soru sormakta veya yardım teklif etmekte daha fazla zorlandıklarını görürdünüz. Çocuklarını okulun ön kapısında bırakıp hemen giderlerdi. Şimdi ise okulu kendi hayatlarının bir parçası olarak görmeye baÅŸladıklarını fark ediyorsunuz. Artık soru soruyorlar ve okulda yardımcı oluyorlar.’

Bit kontrol annesi

Eva'ya göre, Hollanda kökenli olmayan ebeveynlerin bu toplumda kendilerini daha güvende hissetmek için genellikle rehberliÄŸe ihtiyaçları var. Sadece dil becerilerini geliÅŸtirmekle kalmayıp aynı zamanda okulu daha iyi tanımalarını saÄŸlayan kurslar bu konuda yardımcı oluyor. ‘Bunlar iletiÅŸim kurmakta zorlanan ebeveynler. Derslerde genellikle çocuklarıyla aynı temalar üzerinde çalışıyorlar; örneÄŸin Çocuk Kitapları Haftası ise öÄŸretmen Anelli onlara bu konuda çok ÅŸey anlatıyor. SaÄŸlık temalı bir haftamız olduÄŸunda, Dil ve Ebeveyn Katılımı kursunda da bu konuya dikkat çekiliyor.’

Öğretmen için her seferinde her kursiyere özel hizmet sunmak kolay deÄŸil. Katılımcıların eÄŸitim seviyeleri çok farklılık gösteriyor. Anelli ayrıca, aynı gruptaki bir ebeveynin öncelikle konuÅŸmasını geliÅŸtirmek istediÄŸini, bir diÄŸerinin ise çocuk yetiÅŸtirme konusundaki açıklamalardan çok daha fazla yararlandığını görüyor. Sadece oyun oynamak isteyen bir çocukla nasıl baÅŸa çıkılır? Ya da enerjisini kontrol etmekte zorlanan bir çocuk için ne yapılır? Anelli, grupta öne çıkan sorulara deÄŸinerek ebeveynlerin çocuk yetiÅŸtirme konusunda yetkinleÅŸmelerini saÄŸladığı gibi, birbirleriyle daha iyi iletiÅŸim kurmalarına da yardımcı oluyor. Bir aÄŸ kuruyorlar ve iyi bilgileniyorlar. Eva ve Anelli, bunu görmenin çok keyifli olduÄŸunu belirtiyor.

Eva, derslerin veriminin yüksek olduÄŸunu düÅŸünüyor. ‘Rahat bir ortamda yeni beceriler öÄŸrenen, heyecan dolu bir grubumuz var. Bu hem kendileri hem de çocukları için iyi. Ebeveynlerin okulda daha sık bulunması, çocuklarının dünyasına dahil olmalarını kolaylaÅŸtırıyor. Ayrıca, örneÄŸin bit kontrol annesi olarak veya kütüphanede düzenli olarak okul iÅŸlerine yardım ediyorlar. Bu süreçte birbirlerinden de büyük destek alıyorlar. Çocuklar için ebeveynlerinin öÄŸrenmeye devam ettiÄŸini görmek çok iyi bir örnek. Derslerin durması beni çok üzerdi. Neyse ki ÅŸu an için böyle bir durum söz konusu deÄŸil.’

← Tüm hikayeler